教学法在医学领域的应用研究进展(3)

［4］Elizabeth of a Modified POGIL Exercise to Teach Bacterial Transformation in a Microbiology Course［J］.Journal of Microbiology & Biology Education，2014(1).

［5］Patrick Guided-inquiry Learning in an Introductory Anatomy and Physiology Course with a Diverse Student Population［J］.Advances in Physiology Education，2010(4).

［6］庄云.POGIL的翻转课堂活动设计与应用研究——以中药炮制实践课为例［J］.吉林农业科技学院学报，2018(4).

［7］刘玉红，马艳，蔡梅超，董文亮.POGIL教学法在高等中医药院校制药工程专业药物合成教学中的应用研究［J］.中医药导报，2016(6).

［8］管华，崔亚男，温新民.POGIL模式在药物化学教学中的应用［J］.中国高等医学教育，2013(9).

［9］Roller，Maureen Nursing：Process -Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) Research［J］.，2015(14).

［10］Roller Maureen C，Zori Impact of Instituting Process-Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) in a Fundamental Nursing Course.［J］.Nurse Education Today，2017，50.

［11］Vanags Thea，Pammer Kristen，Brinker Guided-inquiry Learning Improves Long-term Retention of Information.［J］.Advances in Physiology Education，2013(3).

［12］董玉静，都芳芳，殷海燕，王爱红.基于POGIL的翻转课堂教学模式构建及对本科护生学习活动参与和思维能力的影响研究［J］.齐齐哈尔医学院学报，2019(22).

［13］丁晓彤，许勤，丁亚萍，林玉华，李现文，杨如美.基于POGIL理论的《高级护理实践能力培养》课程线上教学应用研究［J］.中华医学教育探索杂志，2020，19(06)：663-668.

文章来源：《中国循证医学杂志》 网址: http://www.zgxzyxzz.cn/qikandaodu/2021/0320/515.html